朝花夕拾藤野先生好词好段，朝花夕(xī)拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词好(hǎo)句好段摘抄大(dà)全(quán)是《藤野先生》回忆了(le)在日本东(dōng)北大学的留学生活，表达了深切(qiè)的(de)怀念之情的。

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　　牙牙学语、狼(láng)狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛(měng)打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩(wán)嬉(xī)戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿(zī)百态(tài)、山石(shí)壮胆(dǎn)、山净水秀、山(shān)高树茂(mào)、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉(zhuō)鳖、胸有成竹、千(qiān)山一碧、不动(dòng)声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不(bù)生、装(zhuāng)疯卖傻(shǎ)、矫(jiǎo)揉造作

　　1.大概是物以希为(wèi)贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语气的罢合(hé)用(yòng)，以(yǐ)诙谐(xié)的口气猜测在仙台(tái)受优待的原因，带有(yǒu)弱国国民的辛(xīn)酸(suān)。

　　2.东(dōng)京也无(wú)非是这样(yàng)。

　　赏析：表达了作(zuò)者对清国(guó)留(liú)学生在东京(jīng)造成恶浊气氛的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他(tā)的(de)对于(yú)我的(de)热心的希(xī)望(wàng)，不倦的教诲，小而言之，是为中(zhōng)国(guó)，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为(wèi)学(xué)术，就是希望新的医学传到中(zhōng)国去。

　　他的性格，在(zài)我的眼里和心里是伟大(dà)的。

　　赏析：深切地表达了对(duì)藤野先(xiān)生(shēng)的怀(huái)念(niàn)和感(gǎn)激。

　　4.似乎正要说出抑扬(yáng)顿挫(cuò)的话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作者想象中(zhōng)的情景，而鼓舞的力量是巨(jù)大的。

　　这就强烈的(de)表现(xiàn)了(le)作者对藤野先生的(de)怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也(yě)无非使他(tā)失(shī)望，便(biàn)连信也怕敢(gǎn)写(xiě)了。

　　赏(shǎng)析：这里透(tòu)露了作(zuò)者对辛(xīn)亥革(gé)命后中国(guó)依然是半殖民地半封建社会的现状的失望和不满，从而也觉得无(wú)法报(bà妥帖还是妥贴，妥帖和妥帖哪个正确o)答藤(téng)野先生对(duì)自己对中国(guó)人(rén)民的关心和期(qī)望，含(hán)蓄的笔(bǐ)调更加强了文章思(sī)想的深度。

朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄

　　朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句摘抄，内容(róng)旦银猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希(xī)为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没(méi)别的(de)。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形式前(qián)表示(shì)否定，有未尝、哪里、并(bìng)不是的意(yì)思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤(chàn)额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降低；扬：升(shēng)高；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指(zhǐ)声音的高低起伏和停顿(dùn)转(zhuǎn)折(zhé)。

　　9、小而言之：从小(xiǎo)处来(lái)说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛(níng)，再(zài)三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁(páng)边一个客店里的，初冬搏伏已经颇冷(lěng)，蚊子却还(hái)多，后(hòu)来用被(bèi)盖了(le)全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟无(wú)从插(chā)嘴，居然睡安稳了(le)。

　　2、仙台(tái)是一个市镇，并不大，天冷(lěng)得利害，还没(méi)有中国的学生。

　　3、有一天，本(běn)级(jí)的学生会干(gàn)事(shì)到我寓(yù)里来了，要借我的(de)讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。

　　但他们(men)一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是(shì):“ 你改悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是(shì)每看一片都有的，但在我，这一声却特(tè)别听得(dé)刺耳(ěr)。

　　此后(hòu)回到中国来，我看(kàn)见那些闲看枪毙(bì)犯人(rén)的人们，他(tā)们也何尝不(bù)酒醉似(shì)的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见(jiàn)却变化(huà)了(le)。

　　5、我虽然觉(jué)得客店(diàn)兼办囚人的饭食和我不相干，然(rán)而好意难却，也只(zhǐ)得别寻相(xiāng)宜的住处了(le)。

　　《藤野先生》创作背(bèi)景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着(zhe)寻求救国救民真理的理想，去日(rì)本留(liú)学，在(zài)东京的弘文学院补习日(rì)文(wén)。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台，进仙台医学专(zhuān)门学校(xiào)学医。

　　毕业于(yú)爱(ài)知县立医学(xué)校(xiào)（现(xiàn)名古(gǔ)屋大学(xué)）的藤野先(xiān)生(shēng)，在(zài)鲁迅入学(xué)的(de)两个月前，升格为(wèi)仙台(tái)医(yī)学专门(mén)学校的解剖(pōu)学教授。

　　鲁迅在此认识了这位(wèi)日本学者，并模桥且(qiě)同他(tā)建(jiàn)立了深厚(hòu)的师生友(yǒu)谊。

　　在日本军国主义影(yǐng)响下，当时的日本人对中国人(rén)民(mín)抱(bào)有(yǒu)狭隘的民族偏见(jiàn)。

　　但(dàn)藤(téng)野先生并(bìng)不(bù)如此，他对来自弱国的(de)鲁迅毫不歧视(shì)，倍加(jiā)爱护，并以自己的高(gāo)尚品质给(gěi)鲁迅(xùn)以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月(yuè)12日，当时(shí)作者鲁迅正遭(zāo)受北洋(yáng)军阀及其御用文人(rén)的迫害，从北(běi)京(jīng)南下，来(lái)到厦门大(dà)学任(rèn)教(jiào)，作者作(zuò)此文予以怀念藤野先生，此(cǐ)文最(zuì)初发(fā)表于同妥帖还是妥贴，妥帖和妥帖哪个正确(tóng)年十二月出版的《莽(mǎng)原》半月刊第23期，后收入散(sàn)文(wén)集《朝(cháo)花夕拾》。

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